一、麻雀课文词语有哪些？先列清单再分类

《麻雀》是老舍先生的短篇，文字凝练却情感汹涌。若把课文拆成词语，大致可分为动作描写、神态刻画、环境烘托、心理暗示四类。下面先给出高频词，再逐类说明。

• 动作：扑、抖、啄、缩、蹬、飞窜、挣扎、扑打
• 神态：惊恐、瑟缩、倔强、绝望、傲然、凛然
• 环境：灰云、冷风、枯枝、残雪、湿泥、空场
• 心理：怜悯、羞愧、震撼、敬畏、顿悟

二、如何运用麻雀课文词语写作？自问自答四步走

1. 为什么要先“分类”再“组合”？

答：分类让词语各归其位，组合时才能产生化学反应。例如把“扑打”+“倔强”+“冷风”放在一起，画面立刻立体：一只小雀在冷风中倔强地扑打翅膀，读者瞬间共情。

2. 动作词怎样避免重复？

答：用“递进式”替换。之一次写“扑”，第二次写“猛扑”，第三次写“拼死扑打”。层层升级，既避免单调又制造紧张。

3. 神态词如何与心理词联动？

答：用“对照法”。先写“惊恐”，再写“我心底升起怜悯”；接着写“凛然”，再写“我忽觉羞愧”。雀的神态越倔强，人的心理越震荡，文章张力由此而来。

4. 环境词能否成为“隐形角色”？

答：完全可以。把“灰云压得很低”放在开头，预示压抑；把“残雪被风卷起”放在 *** ，暗示命运无常。环境不再只是背景，而是推动情节的“第二主角”。

三、实战演练：用20个课文词语写一段300字微小说

灰云压得很低，冷风像刀。枯枝上，一只小麻雀瑟缩着，羽毛被雪打湿。它突然扑打翅膀，挣扎着要飞，却一次次跌落。我走近，它惊恐地缩成一团，眼神却倔强得惊人。就在那一刻，残雪被风卷起，像无数碎银砸向大地。我心底升起难以名状的敬畏：这渺小生命，竟敢与寒冬对抗。我羞愧地退后，任它傲然挺立，凛然面对空场。

这段文字只用了灰云、冷风、枯枝、瑟缩、扑打、挣扎、惊恐、缩、倔强、残雪、风、敬畏、羞愧、傲然、凛然、空场等16个课文词语，却完整呈现了“弱小对抗强大”的主题。

四、进阶技巧：把词语变成“镜头语言”

1. 特写镜头——聚焦动作细节

把“啄”拆成：尖喙微张、快速下啄、啄空后踉跄。三帧慢动作，读者仿佛就在现场。

2. 长镜头——拉伸环境纵深

先写“湿泥”，再写“湿泥上的爪印”，最后写“爪印被风雪一点点填平”。时间流逝感油然而生。

3. 蒙太奇——交叉剪辑神态与心理

一句“它抖了抖翅膀”，立刻接“我心口跟着一颤”；一句“它绝望地闭眼”，马上接“我脑中闪过童年被呵斥的画面”。物我合一，情感共振。

五、常见误区：三个“不要”

1. 不要堆叠形容词：一句“惊恐而绝望又倔强的眼神”不如拆成两句，“眼神惊恐，却带着绝望中的倔强”。
2. 不要忽略声音：扑打声、风声、心跳声，都是课文里隐形的词。
3. 不要强行升华：让“凛然”自然浮现，而非直接说“我被它的凛然感动”。

六、课后练习：用“词语接龙”写朋友圈

规则：从“抖”开始，每人续写一个课文词语，并配一句场景描述。例如：

• A：抖——“它抖落羽毛上的雪粒，像甩掉一身旧伤。”
• B：蹬——“突然蹬腿跃起，却撞在冷硬的枯枝上。”
• C：飞窜——“飞窜的刹那，灰云裂开一道光。”

接满十条，就是一篇天然分段的微故事。