ABB词语的花，指的是以“花”字结尾、前两字相同或近似的叠词，如“红艳艳的花”“ *** 嫩的花”。它们自带画面感，常被老师点名“加分”。下面用问答+示例的方式，拆解它的用法、误区与提分技巧。

一、ABB词语的花到底长什么样？

先给出常见清单，方便快速调用：

• 颜色系：红艳艳的花、 *** 嫩的花、黄澄澄的花、紫莹莹的花、粉嘟嘟的花
• 状态系：水灵灵的花、羞答答的花、娇滴滴的花、颤巍巍的花、笑盈盈的花
• 质感系：毛绒绒的花、滑溜溜的花、亮闪闪的花、雾蒙蒙的花

自问：为什么“红艳艳的花”比“红花”生动？
自答：叠音+颜色+“的”字，把视觉、触觉、情感一并打包，读者脑内自动上色。

二、如何三步把ABB词语的花写进作文？

1. 先定场景，再挑词

写春天校园，可选“粉嘟嘟的樱花”；写雨后菜园，用“水灵灵的牵牛花”更贴切。
错误示范：不分场合乱堆词，“黄澄澄的雪花”直接出戏。

2. 把形容词变动作

把“ *** 嫩的玉兰花”升级：
原句：校园里开着 *** 嫩的玉兰花。
升级：玉兰花 *** 嫩地张开指尖，轻轻捧住一缕晨光。
技巧：让花“做动作”，画面立刻活起来。

3. 用对比放大效果

示例：
“昨夜风雨过后，红艳艳的玫瑰垂头丧气；而墙角那朵黄澄澄的小野花却仰着脸，像在对天空说悄悄话。”
亮点：颜色对比+拟人+ABB词，情感层次瞬间丰富。

三、常见扣分点与急救方案

扣分点1：叠词堆砌

病句：红艳艳的、 *** 嫩的、黄澄澄的花挤满了花园。
急救：保留最贴合场景的一个，其余换成动词或比喻。
修改：红艳艳的凤凰木高举火把，把六月的校园烤得发烫。

扣分点2：逻辑冲突

病句：冬天里，水灵灵的腊梅开得正旺。
急救：把“水灵灵”换成“蜡黄黄”或“骨铮铮”，既符合季节又带质感。

扣分点3：缺少主语

病句：粉嘟嘟的花，真美。
急救：补出“花”的专属名字。
修改：粉嘟嘟的榆叶梅挨挨挤挤，像幼儿园放学的小娃娃。

四、实战演练：把一句话扩成一段

原句：春天来了，桃花开了。
扩写示范：

三月的风刚翻过围墙，校园东角那株老桃树便憋不住了。先是褐枝上冒出米粒大的芽苞，一夜春雨，芽苞炸成一片粉嘟嘟的花。它们娇滴滴地簇拥着，像一群偷抹了胭脂的小姑娘，你推我搡，笑得花枝乱颤。阳光一照，每片花瓣都亮闪闪的，仿佛能掐出蜜来。

拆解：
• ABB词：粉嘟嘟、娇滴滴、亮闪闪
• 修辞：拟人、比喻、夸张
• 顺序：时间顺序+空间顺序，画面层层推进

五、延伸思考：ABB词语的花能否跳出“花”字？

自问：写“草”“叶”“树”能不能用同款结构？
自答：当然可以，只要保持“叠词+的+名词”的节奏。

• 青幽幽的草
• 绿油油的叶
• 直挺挺的树

但需注意：
1. 颜色要与实物匹配，避免“蓝盈盈的草”；
2. 质感词要真实，如“毛绒绒的狗尾草”可行，“滑溜溜的松针”就失真。

六、考场速用模板

开头模板：
“推开窗，之一眼就看见那_______的_______花，像_______，把_______的早晨点亮。”
示例填充：
“推开窗，之一眼就看见那 *** 嫩的玉兰花，像一盏盏小灯，把灰蒙蒙的早晨点亮。”

结尾模板：
“风停了，那_______的花香还留在指尖，提醒我：_______。”
示例填充：
“风停了，那红艳艳的玫瑰香还留在指尖，提醒我：有些热烈，只需一瞬便足够照亮整个青春。”

掌握以上 *** ，ABB词语的花就不再是“好词好句”里的摆设，而会成为你作文里最灵动的色彩。下次提笔，不妨先在心里种下一朵“水灵灵的花”，让它自己告诉你该怎么开。