一、先给出明确答案

“获奖”是词语，属于现代汉语中的动词，也可在特定语境里充当区别词或名词性成分。

二、为什么有人怀疑“获奖”不是词语？

疑问通常来自三点：

• “获”与“奖”都能单独使用，看起来像临时拼凑；
• 《现代汉语词典》早期版本未单列词条；
• *** 口语里常拆成“拿了奖”，让人觉得“获奖”可有可无。

但语言事实胜于直觉：在CCL语料库中，“获奖”出现频次超过“得奖”“拿奖”之和，且能独立充当谓语，这已符合“词”的核心标准。

三、“获奖”内部结构拆解

1. 构词方式

动宾式合成词：“获”是动词性语素，“奖”是名词性语素，二者结合后整体功能向动词靠拢。

2. 不可扩展性

典型短语可插入成分，如“获了大奖”；而“获奖”中间不能随意插入“了、过、的”，证明其词汇化程度高。

四、词类归属的三重身份

1. 动词用法（最常见）

例句：这部影片获奖无数。

语法特征：可带宾语、可受副词修饰、可重叠为“获获奖奖”（口语戏谑）。

2. 区别词用法（作定语）

例句：请提交获奖证书复印件。

此时“获奖”起限定作用，类似“木质”“电动”，不再表示动作。

3. 名词化倾向（新兴用法）

例句：他的获奖源于团队支持。

“获奖”被当作事件名词，前面可加“这次、那次”。

五、与近义词的边界对比

可见“获奖”在书面语与口语之间保持了更大兼容性。

六、权威工具书佐证

《现代汉语词典》第7版已单列“获奖”词条，标注为动词；《汉语动词用法词典》将其列为二价动词，可带施事、受事两个论元。

七、语料大数据视角

国家语委现代汉语平衡语料库抽样显示：

• “获奖”在学术文本占比，高于“得奖”3.8倍；
• 在新闻标题中，“获奖”出现频率达每百万词72次，稳居同类首位。

高频使用进一步固化其“词”的地位。

八、对外汉语教学中的处理建议

1. 初级课堂

直接教授“获奖=得到奖”，避免拆解，减少干扰。

2. 中高级课堂

引入“区别词”概念，让学生体会“获奖作品”与“作品获奖”的差异。

九、常见偏误纠正

错误：*他昨天获奖了三个奖。

正确：他昨天获得了三个奖。

原因：“获奖”后一般不接数量宾语，需换用“获得”或“得了”。

十、未来演变预测

随着“获奖”名词化用法扩散，可能出现：

• 新派口语：“这次获奖真的很意外”中的“获奖”已接近事件名词；
• 派生词：“获奖率”“获奖感”正在 *** 语境萌芽。

但核心动词地位在近十年内不会动摇。