为什么小朋友一提作文就头疼？

“妈妈，我写不出来！”——这是很多家长晚上辅导作业时最常听到的抱怨。其实，**孩子怕作文，往往是因为不知道写什么、怎么写**。把抽象的题目变成可触摸、可观察、可联想的生活片段，问题就迎刃而解。

之一步：把题目拆成“五感关键词”

拿到《春天来了》这样的题目，先别急着动笔。闭上眼，带孩子做一个小游戏：

• 用眼睛看：嫩绿、粉红、金黄……
• 用耳朵听：鸟鸣、风声、解冻的小溪……
• 用鼻子闻：泥土、花香、青草味……
• 用手摸：湿润的树皮、柔软的花瓣……
• 用嘴巴尝：草莓、春笋、妈妈做的春卷……

把五感写进草稿纸，**素材立刻从“无”变“有”**。

第二步：用“时间轴”让故事动起来

很多作文像静止的照片，缺的是“连续剧”。试试下面这张表：

把一天分成三段，**每段只写一个小细节**，文章自然有节奏。

第三步：给句子“穿花衣”——比喻和拟人

原句：小草从土里长出来。
升级：小草像刚睡醒的娃娃，伸着懒腰钻出被窝。

原句：风很大。
升级：风生气了，把柳枝当成琴弦乱弹。

每天抄两句好比喻，**一周后就能自己“变魔术”**。

第四步：用“对话”代替“叙述”

把“我很开心”换成：

“妈妈，快看！”我举着风筝线，声音比树上的喜鹊还响，“它飞得比云朵还高！”

**对话自带画面感**，读者一秒就能听见孩子的欢呼。

第五步：结尾别喊口号，留一个“小尾巴”

差结尾：春天真美丽，我爱春天。
好结尾：我把一片花瓣夹进书本，等秋天打开时，它会不会偷偷变黄？

留一个疑问、一个动作、一个味道，**让读者合上书还在回味**。

家长陪写常见误区

1. 替孩子想内容：一旦家长代笔，孩子永远学不会“自己找米下锅”。
2. 要求一次成稿：好文章是改出来的，之一遍允许“流水账”。
3. 只盯字数：与其逼孩子凑字，不如一起删减废话，**精炼比冗长更难也更有力**。

三个立刻能用的“小游戏”

词语接龙：家长说“阳光”，孩子接“光影”，再下一个人接“影子”……五分钟后，把接出的词语串成一段话。

照片日记：每天拍一张生活照，写三句话：我看到什么、想到什么、下次想做什么。

故事骰子：在骰子六面写“谁、在哪里、干什么、为什么、结果、感受”，掷到哪面写哪面，**荒诞组合反而激发想象力**。

如果还是写不出来怎么办？

先带孩子离开书桌：

• 去阳台浇花，观察水珠怎么滚；
• 去楼下跳绳，感受绳子划破空气的声音；
• 睡前关灯聊天，问“今天最亮的颜色是什么”。

**体验比技巧更重要**，当孩子脑子里有画面，笔就听使唤了。

一本值得翻三遍的小书推荐

《亲爱的汉修先生》用书信体写成长烦恼，语言简单却动人。让孩子读一章，模仿鲍雷伊给“日记本”写一封信，**写着写着就找到了自己的声音**。

写作不是考试，而是一场发现世界的游戏。当孩子知道“作文原来可以这么好玩”，家长就能从“监工”变成“队友”。今晚，试试把餐桌变成“素材超市”，让孩子挑一颗最亮的草莓写进故事——**之一口甜，往往决定他愿不愿意继续尝第二口**。