“ABB式动作词语有哪些？”——**“ABB式动作词语”指的是后两个字相同、首字为动词或带有动作意味的叠词，如“急匆匆”“慢悠悠”“晃悠悠”等。**

一、什么是ABB式动作词语？

ABB结构原本是形容词或副词的常见形态，但在口语和文学作品中，**动词也能借用这种叠音形式来强化动作的节奏感与画面感**。例如：

• “**急匆匆**”——突出“急”的速度与慌乱；
• “**慢悠悠**”——强调“慢”的从容与闲适；
• “**晃悠悠**”——表现“晃”的不稳与摇摆。

这些词把动作“可视化”，让读者仿佛看到人物肢体、神态甚至心理。

二、常见ABB动作词语大全

为了便于查找与记忆，按动作场景分类：

1. 行走类

• 急匆匆
• 慢悠悠
• 晃悠悠
• 颤巍巍
• 飘荡荡

2. 手部动作类

• 抖索索
• 晃荡荡
• 摆摇摇
• 甩甩甩（口语）

3. 头部/身体姿态类

• 点咚咚（形容点头频繁）
• 摇荡荡
• 探伸伸

4. 综合神态类

• 愣怔怔
• 呆愣愣
• 笑嘻嘻（虽带情绪，但“笑”本身是动作）

三、怎么用ABB词语写作文？

1. 场景描写：让画面“动”起来

例句： “老人**颤巍巍**地跨过门槛，手里那盏油灯**晃悠悠**地映出斑驳的墙影。” **两个ABB词连用**，既交代动作，又渲染氛围，画面感瞬间拉满。

2. 人物刻画：一句话见性格

例句： “他做事总是**慢悠悠**，连倒杯水都要**晃荡荡**地转三圈。” **“慢悠悠”+“晃荡荡”**就把懒散性格写活了。

3. 心理暗示：动作折射内心

例句： “听到成绩公布，她**急匆匆**地翻卷子，指尖**抖索索**地停在59分上。” **“急匆匆”表现焦虑，“抖索索”暗示紧张**，心理与动作同步。

4. 节奏控制：长短句交错

写作时，**把ABB词语放在短句或顿号后**，可形成“快—慢—快”的节奏。 例： “跑！**急匆匆**。停！**喘吁吁**。抬头，**愣怔怔**。” 读者阅读时自然跟随节奏呼吸。

四、学生常问：ABB动作词语会不会太口语？

自问：考试作文能用吗？ 自答：能，但要“**精准+节制**”。

1. 精准：动作必须与人物身份、情境匹配。 例：写科学家做实验，“**抖索索**”就不如“**稳当当**”。
2. 节制：一篇800字作文出现2~3处足矣，过多显堆砌。

五、实战演练：把ABB词语嵌入段落

原句： “小明走进教室，坐在座位上，等待老师发卷。”

升级： “小明**急匆匆**冲进教室，**喘吁吁**地坐下，双手**抖索索**地压着桌角，仿佛那张薄薄的试卷有千斤重。”

效果： **动作、神态、心理三线合一**，字数只增加12个，画面却翻了三倍。

六、易错点提醒

• 别把“ABB”写成“BBA”：如“悠悠晃”×，“晃悠悠”√。
• 区分“形容词ABB”与“动作ABB”： “红彤彤”是颜色，不是动作； “晃悠悠”才是动作。
• 避免生造： *** 语“蹦擦擦”虽节奏好，但非规范汉语，考试慎用。

七、高阶技巧：ABB词语+通感修辞

把动作与听觉、触觉、视觉打通，效果更立体。 例： “风铃**晃悠悠**，声音**脆生生**，像一串**急匆匆**的脚步踏过玻璃。” **“晃悠悠”是视觉，“脆生生”是听觉，“急匆匆”是触觉联想**，三重通感叠加，句子立刻高级。

八、写作模板速用

模板： “[人物]+[ABB动作]+地+[动作结果]，[ABB动作]+地+[下一个动作]，仿佛……” 示例： “孩子**颤巍巍**地伸出手指，**抖索索**地碰了一下蝴蝶，仿佛那是一枚随时会碎的梦。”

掌握以上 *** ，**ABB式动作词语**不再是口语点缀，而是让文字“活”起来的秘密武器。