一、填词语描绘什么？——先搞清“描绘对象”

拿到一幅图，孩子最常问的就是“填词语描绘什么？”答案其实很简单：描绘的是画面里最突出、最能讲故事的元素。 自问自答： Q：是描绘颜色还是描绘动作？ A：先颜色后动作，颜色让读者“看见”，动作让读者“动起来”。 Q：要不要描绘背景？ A：背景只选和主题有关的，比如主题是“放风筝”，那就写“蓝得透亮的天空”，而不是“远处有座山”。

二、小学语文看图写话怎么写？——四步成文法

1. 一眼锁定“主角”

把画面里更大、最靠前、最鲜亮的人或物圈出来。 举例：图里小男孩在追蝴蝶，小男孩就是主角，蝴蝶是配角。

2. 用“五感词库”填词语

准备一张五感词库表： - 视觉：金黄、碧绿、亮晶晶 - 听觉：沙沙、咕咚、咯咯笑 - 嗅觉：花香、青草味、泥土气 - 触觉：软绵绵、凉丝丝、滑溜溜 - 味觉：甜津津、酸溜溜（味觉在写话中出现较少，可省略） 使用技巧：一句里最多放两种感官词，避免堆砌。

3. 给主角加“动作链”

动作链=连续动作+结果。 模板：小男孩（踮起脚）→（猛地一扑）→（蝴蝶轻巧地躲开）→（他摔了个 *** 墩）。 这样写，画面感立刻升级。

4. 结尾点“心情”或“道理”

一句话收束： - 心情式：小男孩拍拍身上的灰，咧嘴笑了，原来快乐可以这么简单。 - 道理式：他明白了，追蝴蝶不能只靠蛮力，还要学会等待。

三、常见三大误区与破解方案

误区1：把图上所有东西都写一遍 破解：只选“与主题相关”的景物，其余一笔带过。

误区2：形容词堆成山 破解：每句只保留一个最传神的形容词，多余的删掉。

误区3：对话泛滥 破解：对话不超过两句，且必须推动情节。

四、实战演练：一幅图的四级进阶写法

初级（1-2年级）

草地上，小男孩在追蝴蝶。蝴蝶飞，小男孩跑。

中级（2-3年级）

阳光洒在绿油油的草地上，小男孩追着一只金黄的蝴蝶。他踮起脚，扑过去，蝴蝶却轻巧地飞走了。

高级（3-4年级）

春日的草地像一块巨大的翡翠，晶莹的露珠滚在叶尖。小男孩屏住呼吸，悄悄靠近那只闪着金粉的蝴蝶。他猛地伸手，却只抓到一把清凉的风。蝴蝶扑扇翅膀，像在笑他太着急。

顶级（4-5年级）

风带着青草的甜味掠过鼻尖，小男孩猫着腰，在光影斑驳的草丛里潜行。那只凤尾蝶仿佛一片会跳舞的秋叶，忽高忽低。他一跃而起，衣角划出一道弧线，却扑了个空。 *** 着地的那一刻，他听见自己心跳的声音——原来追逐本身，就是春天送给他的礼物。

五、家长陪写指南：如何提问不代笔

1. 问“画面里最吸引你的是什么？”——让孩子自己找主角。 2. 问“如果你是他，会听到什么声音？”——引导五感词。 3. 问“接下来会发生什么？”——启发动作链。 4. 问“他最后心情怎样？”——帮助点题。

六、常用高分词语速查表

• 颜色：湛蓝、火红、雪白、墨绿
• 动作：蹦跳、旋转、蜷缩、伸展
• 声音：叮咚、呼啸、呢喃、嘎吱
• 心情：雀跃、沮丧、惊喜、得意

七、考场提分小技巧

1. 开头不写“有一天”，直接写时间+景物：“清晨，薄雾像轻纱罩在河面上。” 2. 遇到不会写的字，用拼音代替，保持思路不断。 3. 留一分钟回读，删掉重复词，保证卷面整洁。

只要掌握“主角—五感—动作链—点题”四步，再避开常见误区，孩子就能把一幅静态图写成一段有声有色的故事。下次再遇到“填词语描绘什么”的提问，先问孩子：“你看到的主角是谁？”答案往往就在他闪闪发亮的眼睛里。