“教”字在汉语里既是高频动词，也是构词能力极强的语素。许多家长、老师、甚至对外汉语教师都会问：教字词语怎么教？教字词语有哪些？下面用自问自答的方式，把这两个问题拆开揉碎，给出可直接落地的教学清单与词库。

一、教字词语怎么教？——五步闭环教学法

1. 先拆“教”的字形，再讲字源

问：孩子总把“教”写成“孝”加“攵”，怎么纠正？
答：把“教”拆成“爻+子+攵”，讲清“爻”是算筹，象征知识；“子”是学生；“攵”是手持小棍的老师。让孩子动手摆三根牙签当“爻”，角色扮演老师拿筷子轻点小助手，字形就牢牢记住了。

2. 组词阶梯：单音→双音→固定搭配

问：学生只会说“教书”，不会说“执教”，怎么办？
答：用“阶梯卡片”法：

• 一级：教（单音词）
• 二级：教书/教学/教师（双音词）
• 三级：执教/任教/赐教（书面搭配）

每天抽三张卡片，让学生用新词造句，逐级爬梯。

3. 语境浸泡：把“教”放进生活场景

问：怎样让“教”从课本走进真实生活？
答：设计“一日小老师”任务单：

1. 早餐时，教爸妈用豆浆机；
2. 课间，教同桌折纸飞机；
3. 睡前，教爷爷奶奶发微信语音。

任务完成后，拍照+一句话日记：“今天我教会了爷爷发语音，他夸我像个小老师。”语境越真实，记忆越深刻。

4. 错词档案：把易错点变教学资源

问：学生常把“请教”写成“请较”，如何根治？
答：建立“错词档案墙”。每出现一次“请较”，就在便利贴上画一个放大镜，旁边写上正确“请教”，并附一句口诀：“请教”要用“教”，因为需要“教”导。一周后统计，谁的放大镜最少，谁就是“纠错小冠军”。

5. 输出倒逼：用“教”字做微课

问：怎样检测学生是否真的会用“教”？
答：让学生录制3分钟微课，主题自选，但必须包含至少5个“教”字词语。例如：

• 《我教你三步系鞋带》
• 《奶奶请教我如何扫码支付》

录制完成后，同学互评，老师打分，优秀作品上传班级公众号，形成正向循环。

二、教字词语有哪些？——分级词库+例句

1. 入门级（小学1-3年级）

• 教书：我的妈妈在学校教书。
• 教师：教师节我们给教师献花。
• 教室：我们的教室明亮又干净。
• 教学：老师用游戏做教学，真有趣。
• 教材：新学期发了新教材。

2. 进阶级（小学4-6年级）

• 请教：遇到难题要主动向老师请教。
• 教导：爷爷教导我做人要诚实。
• 教练：足球教练带我们天天跑步。
• 教规：古代书院有严格的教规。
• 教鞭：老电影里老师用教鞭敲黑板。

3. 提高级（初中及以上）

• 执教：郎平曾执教中国女排。
• 任教：他大学毕业后回母校任教。
• 教化：音乐有教化人心的力量。
• 教条：做事不能太教条，要灵活。
• 教谕：古代县学里的教谕相当于现在的校长。

4. 书面雅语（写作加分项）

• 不吝指教：拙作奉上，望君不吝指教。
• 言传身教：父母言传身教，孩子耳濡目染。
• 诲人不倦：孔子诲人不倦，弟子三千。
• 因材施教：好老师总能因材施教，激发潜能。
• 循循善诱：她用循循善诱的方式，让我爱上数学。

三、常见疑问快答

问：“教”读之一声还是第四声？

答：动词一般读 jiāo（之一声），如“我教你写字”；名词或书面语读 jiào（第四声），如“宗教”“教养”。

问：如何区分“教”与“教给”？

答：“教”后可直接跟内容，如“教数学”；“教给”必须带双宾语，如“教给我们一个道理”。

问：对外汉语学生总把“老师教我”说成“老师教我学习”，怎么简化？

答：用“动词+人+动词”结构对比：

• 老师教我游泳。（正确）
• 老师教我学习游泳。（冗余）

让学生删掉第二个动词，立刻地道。

四、课堂小游戏：教字词语Bingo

准备一张5×5的Bingo卡，格子里随机写上“教学、请教、教练、教室、教材、教导、教化、教条、教鞭、任教、执教、教规、教谕、教给、教改、教研、教职、教龄、教案、教具”。老师念定义，学生找对应词，先连成一条线者大喊“我教会了！”获胜者下一轮当小老师念定义，循环往复，课堂瞬间点燃。

五、家庭作业模板：教字词语思维导图

让孩子用A3纸画一张思维导图，中心写“教”字，向外分四支：

1. 人物：教师、教练、教父、教母
2. 地点：教室、教堂、教坊、教务处
3. 动作：教书、教学、教导、请教、执教
4. 抽象：教育、教化、教条、教规、教义

每支再画三个小分支写例句，家长拍照上传班级群，老师第二天用投影仪展示，集体点评。

把“教”字教活，其实就是把知识放进动作、放进生活、放进孩子的成就感里。只要 *** 对，一个“教”字就能串起整本语文书。