很多老师和教辅把“ABB”“AAB”“AABB”都统称为“叠词”，但严格说只有“ABB式”才符合“ABC式叠词”的命名逻辑： A是单音节形容词或动词，B是同一个叠音后缀，C是语义重心。 举例：“白花花”里，“白”是A，“花”是B的叠音，“花”本身无实义，只起描摹状态的作用，这就是典型的ABC式叠词。
答：因为听觉先入为主。“哗”读huā，与“花”同音，孩子凭语感写字，忽略了形旁表义。纠正办法： - 先讲形旁提示法：三点水“哗”跟水有关，而“白花花”侧重颜色光亮，应选“艹”头的“花”。 - 再练语境填空：把“白花花”放进句子——“太阳照在雪地上，一片______的银子。”孩子自然排除“哗”。
答：看功能。 - ABB式：描写状态或程度，如“绿油油”“红彤彤”。 - AABB式：描写动作或声音的反复，如“说说笑笑”“叮叮当当”。 记忆口诀：“ABB看颜色，AABB听声音”。
近三年小学真题归纳： - 填空：给出“（ ）晶晶”，要求写“亮”。 - 改错：把“黄澄澄”误写成“黄橙橙”。 - 造句：用“黑乎乎”写夜晚场景。 备考策略：整理高频30词，按颜色、味道、触感分类，每天晨读5分钟。
把颜色按“冷暖”排成一条轴： 冷色：白花花、蓝盈盈、青幽幽 暖色：红彤彤、黄澄澄、金灿灿 每天闭眼在脑中“走一遍”这条轴，视觉化记忆比死记硬背牢固3倍。
把ABB词与真实食物绑定： - 酸溜溜——山楂片 - 甜丝丝——桂花糖 - 辣乎乎——火锅底料 吃到对应食物时，让孩子大声说出ABB词，味觉 *** 可提升记忆留存率。
把描写触感的ABB词编成夸张动作： - 毛茸茸——双手在胳膊上左右摩擦 - 滑溜溜——用手掌做“抹桌子”动作 - 湿漉漉——甩甩手，假装甩水 身体记忆一旦形成，提笔就不会错。
步骤： 1. 把写错过的ABB词写在卡片正面，背面写正确词+例句。 2. 每天睡前抽3张，答错就放回最前面，答对就放到末尾。 3. 一周后，错误率从40%降到5%。
编一个“颜色王国”小故事： “红彤彤的太阳照在金灿灿的麦田上，突然下起了白花花的大雪，把绿油油的麦苗盖得黑乎乎的……” 让孩子自己续写，每续一句必须含一个新的ABB词，故事越离奇，记忆越深刻。
1. 白花花 vs 白晃晃 2. 黄澄澄 vs 黄橙橙 3. 蓝盈盈 vs 蓝莹莹 4. 黑乎乎 vs 黑糊糊 5. 红彤彤 vs 红通通 6. 绿莹莹 vs 绿油油 7. 亮晶晶 vs 亮铮铮 8. 湿漉漉 vs 湿渌渌 9. 毛茸茸 vs 毛绒绒 10. 热辣辣 vs 热乎乎 11. 香喷喷 vs 香馥馥 12. 甜丝丝 vs 甜津津 13. 酸溜溜 vs 酸楚楚 14. 软绵绵 vs 软塌塌 15. 硬邦邦 vs 硬梆梆 16. 滑溜溜 vs 滑腻腻 17. 胖墩墩 vs 胖嘟嘟 18. 静悄悄 vs 静幽幽 19. 闹哄哄 vs 闹嚷嚷 20. 空落落 vs 空荡荡
任务单： - 第1分钟：家长读颜色，孩子抢答ABB词。 - 第2-4分钟：用“滑溜溜”造句，必须出现“肥皂”和“地板”。 - 第5-7分钟：把“金灿灿”换成近义ABB词，看谁换得多。 - 第8-9分钟：听写5个易错词。 - 第10分钟：孩子教家长一个新学的ABB词，角色互换加深印象。
小学高段可尝试把ABB词嵌入比喻句： 原句：月亮很亮。 升级：月亮升起来了，像一盏亮晶晶的银灯挂在树梢。 再升级：月亮升起来了，像一盏亮晶晶、冷冰冰的银灯，把院子照得白花花的。 通过叠加ABB词，画面感瞬间立体。
Q：ABB式词语能不能自己创造？ A：可以，但需符合两条规则： - B叠音必须顺口，如“粉嘟嘟”成立，“粉咚咚”就拗口。 - 语义能被大众理解，如“雾蒙蒙”已被接受，“雾噜噜”就太生僻。
Q：ABB式词语在初中还会考吗？ A：会，但形式升级。中考常考词语替换与语体色彩，如把口语“黑乎乎”换成书面“黝黑”。提前掌握ABB词，可为后续写作储备鲜活素材。
颜色类：红彤彤 黄澄澄 绿油油 白花花 黑乎乎 金灿灿 蓝盈盈 紫莹莹 味道类：甜丝丝 酸溜溜 辣乎乎 香喷喷 臭烘烘 苦涩涩 触感类：毛茸茸 滑溜溜 湿漉漉 软绵绵 硬邦邦 热辣辣 冷冰冰 状态类：亮晶晶 静悄悄 闹哄哄 空落落 胖墩墩 瘦巴巴
打印贴墙，每天路过读一遍，两周后脱口而出。
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